政教融合 科研助力 体系保障 强化评估
——商学院构建应用型人才培养新模式
近年来,随着教育部对大学生创新创业教育的不断推进,科研、创新创业等活动,越来越受到高校师生的关注,学生自发性参与创新活动的数量越来越多,但主要集中在个人爱好上,没有从质量上实现创新研究。为唤醒学生的主体能动性,提高学生的参与度和社会影响力,商学院提出“政教融合、科研助力”的应用型人才培养战略规划,把学生思想政治教育工作的全过程,贯穿于广大教师的教学工作之中,“双师型”教师和“科研骨干”教师带头参与,共同为学生创新能力的培养创造良好的渠道和环境。构建完整的组织体系,打造“多位一体”的培养团队,保障科研工作的有序开展。完善的评估体系,为打造“三高”科研项目指明了培养方向,取得了优异的科研成绩。今年我院学生在科技创新团队的指导下,共发表论文170余篇,获批发明专利3项,获得国家级学科大赛奖项12项、省级学科大赛奖项26项、国创项目立项2项、创新创业实践竞赛奖项15项、创业项目入驻孵化基地项目12项。
政教融合,提升学生综合素养
思想政治教育工作是做好教学、科研工作和其他一切工作的有力保证,正规化、标准化管理是玩滚球的十大平台按照“12345”的办学思路,落实立德树人根本任务,坚持德、智、体、美、劳全面育人的具体措施,是为学生学业和未来事业发展奠定良好基础的一项制度性建设工作,更是实现思想政治教育工作与教学工作融合的有力举措。
商学院在学校办学理念的指导下,努力构建“能力本位、层次教育、贯穿全程、逐级开展”的育人体系,一至四年级从不同重点开展大学生思想政治教育和创新工作培养。我院对大一新生以基础教育为培养主线,以“感恩教育”、优秀区队、文明宿舍、卫生标兵等评选活动为载体,外练形象、内修素养。把思想政治教育融入到大学生活中;大二学生以素质提升为培养主线。通过举办演讲比赛、辩论赛、大学生艺术节、大学生体育节、大学生科技节等活动,为学生提供展示自我的平台,将丰富多彩的活动与素质提升相融合;大三学生以科研创新为培养主线。通过“互联网+创新创业大赛”“山东省大学生科创大赛”“全国大学生创业综合模拟大赛”、未来商业探索与创新创业实践竞赛、“智慧企业财税审经营模拟赛”、论文发表、课题立项、专利申报等活动及项目培育,培养大学生的科研创新能力;大四学生以综合素质提高为培养主线。学院邀请专家、学者、企业家以及优秀校友作专题报告,指导学生正确创业、择业,通过专业实训课程的学习,学生不断在实践中提升自己的综合素质,实现了学生毕业实习即可就业。
科研助力,提升学生创新意识
商学院重视科研育人,一直以来都秉承“以人为本,育人成才”的教育理念,为构建完善的科研教育体系,营造科研育人的教育教学氛围,培养学生创新意识,倡导教师用严谨的态度影响学生,学院要求教师要通过论文指导、论文修改等方式,向学生传授科研方法,协助学生撰写论文并通过视频回放和案例分析,为学生指导、修改创新项目达到思维突破,最终实现精品项目孵化成功;为提高学生的专业技能,鼓励学生在大二、大三提早进入实训室,为参加国家赛事做准备。在今年的“全国大学生新道杯沙盘模拟经营大赛”中,商学院沙盘俱乐部面对来自全国124所高校的竞技高手,取得了全国一等奖、山东省第一名的优异成绩;我院还鼓励学生参与教师科研项目立项研究,加强学生团队合作精神的培养。
体系保障,提升教师工作实效
为完善工作体系,将政教融合工作落到实处,保障教师科研育人工作的开展,我院从一个中心、7个系部与辅导员队伍中,整合出一支由“双师型”教师、青年教师以及辅导员组成的科技创新团队。对学生进行科研培训和创新创业分类指导,培养学生努力进取、敢于创新、勇于突破的探索精神,提高科研创新质量。团队专业结构和年龄结构合理,涵盖专业基础课、专业核心课和三年以上工作经验的辅导员,骨干成员一般20至25人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半,具有高级职称教师占30%以上,切实起到了老中青教师传帮带的作用,有效提高了青年教师的科技创新研究能力。
强化评估,提升科研项目质量
为了加强项目信息管理,打造你追我赶搞科研的新局面,商学院设专人负责对培育项目立项、发明专利、论文发表、大赛获奖等进行跟踪登记,建立了完善的科研台账。成立了由学科带头人、教授、优秀校友组成督查评估小组,加强团队建设工作的咨询指导、业务培训、绩效评估和监督检查。结合学校的科研考核标准,采取督查评估小组评估、第三方评估等方式开展绩效评价,对项目层次进行综合评价定级并定期公示。此项工作的开展实行动态调整机制,强化成果产出导向,调动了指导教师的积极性。
经过近两年的培育和建设,我院已初步在政教融合、科技创新方面取得了一些成绩,我们需要继续通过开展教育教学、培训和评估,全面提升教师队伍的科技创新能力,加强高素质“双师型”教师队伍建设,为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。