自2019年国家开展退役军人参加高职单招相关工作以来,应用技术学院严格按照上级教育主管部门和学校要求,从四方面扎实做好日常教学与管理工作。
精选招生专业 修订培养方案 根据学校培养应用型人才的办学定位,应用技术学院对标分析区域经济发展需求,结合我院单招退役军人群体特点,精选开设了工商企业管理、人力资源管理、市场营销、会计、机电一体化技术、计算机应用技术、物流管理、电气自动化技术、旅游管理九个专业,并根据国家职业教育教学标准体系要求,重新编写、修订了相应的专业人才培养方案,确保培养方案与上级教育主管部门要求吻合,全方位满足高职单招教学工作需求。
加强思政教育 做好日常管理 退役军人入伍期间经历过军事专业训练,政治可靠、作风优良,退役入学是专业理论和技能提升的重要渠道,学习中进一步强化思政教育尤为重要。应用技术学院结合学校高职单招教学工作实际,建立多层面师生联系方式和途径,及时掌握学生思想动态,积极引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,在具体工作中全方位加强退役军人学生的思政教育工作。在单独编班管理工作中,优选中共党员、立功受奖人员、“老班长”等优秀学生作为班干部,强化做好学生团体自我管理;在日常学生管理中树立优秀退役军人学生模范典型,多形式宣传和推广其日常表现与成绩,在学生群体中形成良好的学习氛围。
突出职业导向 优化课程设置 参加高职单招学习的退役军人,年龄普遍大于正常入学新生且多数已进入社会参加工作,承担着社会、家庭不同职能,他们的知识基础、职业特征、技能方向和水平、个人追求等方面存在着一定差别,因此其个体学习过程中的差异化问题更加突出。为了更好实现国家高职单招的目的,应用技术学院在日常教学过程中要求专任教师突出职业导向,加大实践教学比例,对专业未来就业方向中所需的专业知识和专业技能进行重点培训;同时结合学生学习实际情况改革课程评价标准,把获取职业技能等级证书所需的应知、应会部分作为评估学生学习成绩的重要内容,从根本上提升学生的职业能力和素养。
整合信息技术 创新教学方式 高等教育的教学工作普遍以课堂面授为主,辅之以现代信息技术手段的运用,这种教学方法对学生学习时间和教学场地的使用要求比较集中,并不符合退役军人学生群体的实际情况。对此,应用技术学院根据上级教育主管部门和学校的要求,整合现代信息技术手段,引入在线教育系统,采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式,合理安排弹性学习时间,统筹规划学生的学习、工作和社会活动,最大程度上确保整体教学工作的质量和效果。
退役军人重返校园需要社会、学校和家庭给予大力支持,帮助他们尽快适应学习生活。应用技术学院将在学校领导下,严格执行上级指示精神,加大日常管理与关怀,确保人才培养教育教学质量,实现高职单招退役军人学生的高质量就业与工作。