【教师风采】做用爱赠知、以文化人的好老师——记工学院教师张树忠

他，一位满溢着书香气的“理科男神”，为了全面培养人才，在教授理科知识的同时，自愿做起了文学工作。他，叙物理，讲文化，用心教学，用爱赠知，以文化人，带学生们前行。他，就是烟台南山学院工学院张树忠教授。

师者，自省

1974年，年仅20岁的张树忠开始在高中教书。作为一位理科教师，他开始思考人文素养在理科教学中的特殊意义。他决定，让课程更专业，也追求人文素养融入理科专业教学。

于是，他在每天教五个班的同时，尽力完成曾经高中语文老师留给他的“作业”，还和自己的学生一同努力学习语文知识。恢复高考那年，张教授和他的学生并肩参加考试。语文成绩出炉：48分！取得了那个年代不可多得的高分。高分的背后，是张教授对教学工作的反思，和坚定的人文情怀。

师者，自律

2012年，张教授来到南山学院。这位经验丰富的“宣讲者”，仍以高度的责任感、足够的热情，自发调研这里的老师、学生，创新改革方法，教授出一批批优秀的学子。

45岁时，张教授竟发现自己与诗歌难以割舍。一腔热情，指引着他再学习五年诗歌。据他的学生统计，他写的诗词足有上千首。随着年龄的增大，经验的增多，他根据从教南山学院十余年的经历，总结了自己的授课经验，学生的学习特点，写下了《为师篇》和《劝学篇》等诗词，借此激励青年教师学生拼搏向前，引导老师同学找对学习方法。两首小诗在《烟台南山学院报》发表。

师者，自强

多年前的一段学生回忆，让张教授印象深刻。那次，因为得了胃病，3个月没有去上课的他，只靠自学，在期末考试取得了理想成绩。这段难忘的经历让他更加坚信，自学、自律等人文素养在学习中的作用。

事后，他总结说：“让学生成长，教师就要在调动主观能动性上下功夫。要提高学生的自学自律程度。要激发学生主动学习的兴趣，让他们沉浸于学习的状态。渴求知识的态度，是培养出来的，在课余时间，要做到“玩”好、“学”好，多问几个为什么，多用专业思维思考……长此以往，就会把知识积累成高塔。这样才能真正做到知识和文化的传承。”

师者，自信

40余年献身教学事业。张教授刻意积累教学点滴感悟，用心去做好每一件事，用爱去感染每一位年轻人。他爱好科研，却从不吝啬科研成果，一定要把最新科研成果分享给学生。学校里的很多青年教师在参加比赛时，经常咨询张教授，张教授更是不厌其烦地传播自己的教学、科研经验。

几十个年头，他耕耘讲坛一线，把知识当作阳光，将人文情怀当成养分，结出了初心的果实。他说：“我要和更多可爱的学生们，一起走到知识的尽头。”